Joe Rogan bukan penggemar pekerjaan saya, jelas. Influencer konservatif yang top-topping terkenal bersikeras bahwa universitas adalah “Kamp Kultus”Di mana profesor seperti saya mengindoktrinasi siswa dengan ide -ide kiri. Biasanya, saya tidak khawatir tentang pembenci saya, tetapi semakin tampaknya jika saya ingin menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, saya perlu.
Saya mengajar pilihan humaniora sarjana tahun pertama. Seperti kebanyakan universitas, kami menawarkan kuliah 200 siswa format besar untuk pelatihan dalam penulisan akademik dan teori kritis. Ini akan menjadi “indoktrinasi” yang dimaksud, karena saya memperkenalkan siswa kepada pemikir kanonik dari Karl Marx ke Sylvia Wynter. Pilihan ini adalah persyaratan gelar, menjerat siswa yang mungkin dengan sengaja menghindari seni liberal dalam gelar yang profesional.
Dalam iklim politik saat ini, banyak siswa saya datang ke kelas dengan pikiran mereka dibuat berdasarkan pihak berwenang yang secara langsung merusak beasiswa dan profesi saya. Rogan hanyalah salah satu dari banyak anti-intelektual konservatif yang secara teratur menyerang bias liberal, feminis, yang berorientasi keadilan sosial dalam pendidikan universitas. Hasilnya adalah atmosfer terpolarisasi antitesis untuk belajar: ruang kelas yang sangat tidak percaya, kadang -kadang bahkan membenci.
Meskipun hanya segelintir kecil siswa yang biasanya mematuhi doktrin anti-intelektual, kelompok kecil mereka merusak otoritas saya dengan lelucon berisiko di kelas dan kritik intens di saluran belakang siswa (seperti yang dilaporkan oleh teman sekelas yang bersangkutan). Hal ini menyebabkan siswa ragu -ragu goyah dalam kepercayaan mereka terhadap otoritas saya, sementara siswa yang tidak berbagi pandangan mereka dengan gugup menyensor kontribusi mereka.
Ironisnya, siswa saya yang berbeda pendapat sering tidak menyadari bahwa saya tertarik pada pandangan mereka. Saya yakin bahwa jalan keluar dari momen bersejarah yang eksplosif ini adalah melalui diskusi yang ketat di forum pendidikan. Seperti halnya akademisi lainnya, inilah mengapa saya mengajar: Saya suka penyelidikan yang tulus, debat dan keterlibatan kritis, dan saya sendiri adalah seorang pelacur rakyat jelata sebagai seorang siswa. Tetapi suasana kelas saat ini lebih sedikit perdebatan dan lebih banyak kebuntuan.
Jadi, saya menghabiskan tahun ini bertukar pikiran dengan siswa saya untuk membangun tugas kreatif untuk memutar menjadi gairah, tidak peduli seberapa berseberangan saya, menyambut penelitian yang diarahkan sendiri dan mendorong membaca yang sangat terlibat. Saya menawarkan salah satu dari tugas -tugas ini, dengan tujuan untuk membawa siswa yang tidak puas dan cemas kembali ke kecintaan belajar dan keterlibatan yang demokratis. Ini adalah pekerjaan yang sedang berlangsung, dan saya menyambut saran.
Mengubah ketegangan menjadi data: Latihan pengantar ini memudahkan siswa menjadi suasana diskusi kolegial terbuka. Survei atau jajak pendapat anonim menghitung ketidaksepakatan, dan kemudian kami menganalisis hasilnya sebagai kelas.
Contoh: Inventarisasi Keyakinan Kelas-Polling siswa secara anonim tentang pertanyaan-pertanyaan panas (misalnya, “Apakah rasisme sistemik merupakan masalah besar?”). Tujuannya di sini adalah untuk membandingkan tanggapan kelas terhadap data survei nasional. Topik diskusi potensial: Mengapa perbedaan mungkin ada? Bentuk persepsi kita apa?
Influencer yang bermusuhan sebagai sumber utama: Aktivitas di kelas ini memperlakukan angka-angka seperti Rogan atau Jordan Peterson Bukan sebagai musuh tetapi sebagai penulis teks untuk dianalisis, untuk melucuti pertahanan dan memposisikan siswa sebagai penyelidik kritis.
Contoh: “Bandingkan/Kontras Episode [X podcast] dengan artikel peer-review tentang topik yang sama. Bagaimana argumen mereka berbeda dalam struktur, bukti, dan retorika? Siapa yang menurut Anda lebih persuasif, dan mengapa? ”
Ketegangan ideologis gamifying: Kegiatan kelas ini mengubah bacaan yang ditugaskan menjadi permainan terstruktur dan terikat aturan di mana siswa harus mempertahankan posisi yang tidak mereka pegang secara pribadi.
Contoh: Permainan peran KTT-Sidang ditugaskan peran (misalnya, Jordan Peterson, Bell Hooks, Iklim Ilmuwan, Tiktok Influencer) dan harus berkolaborasi untuk memecahkan masalah fiksi (misalnya, mendesain ulang kurikulum). Mereka harus mengutip bacaan kursus untuk membenarkan pilihan mereka.
Terapi untuk argumen: Kegiatan awal yang menyenangkan ini mengajarkan siswa untuk mendiagnosis argumen yang lemah – baik dari Rogan, seorang ahli teori feminis atau Anda – menggunakan prinsip -prinsip logika.
Contoh: Argumen Autopsi – Pelajar membedah posting media sosial viral, klip podcast atau bacaan kursus. Identifikasi kesalahan logis, bukti yang dipetik ceri atau asumsi yang tidak dinyatakan. Hadiah siswa karena mengkritik semua pihak.
Sleuthing intelektual: Ini adalah tugas penulisan tengah semester perancah yang membangun hingga esai akhir. Mintalah siswa untuk melacak asal -usul ide -ide influencer favorit mereka. Banyak tokoh anti kemapanan meminjam dari (atau menyimpang) teori akademik-menunjukkan kepada siswa bagaimana menghubungkan titik-titik.
Contoh: Silsilah sebuah Ide – Pick klaim dari podcast (misalnya, “Universitas mengindoktrinasi siswa”). Teliti Sejarahnya: Kapan ide ini populer di berita utama atau di media sosial? Apakah ada lembaga, think tank, influencer atau politisi yang terkait dengan ide ini? Apa misi dan tujuan yang dinyatakan dari sumber -sumber itu? Di mana mereka mendapatkan dana mereka? Akademisi mana yang setuju atau tidak setuju, dan mengapa?
Leverage “Topik Terlarang” sebagai Studi Kasus: Jika siswa membenci “bias liberal,” bersandar ke dalamnya: menjadikan bias itu sendiri subjek analisis. Ini mungkin berfungsi sebagai dorongan diskusi untuk tutorial atau pekerjaan kelompok pemikiran-pembagian.
Contoh: “Apakah bacaan ini bias?” – Tetapkan teks pendek yang mungkin disebut siswa “bangun” (misalnya, teori feminis) dan sebuah countertext (misalnya, kritik Peterson terhadap postmodernisme). Sudahkah siswa mengevaluasi keduanya menggunakan rubrik: apa yang dianggap bias? Apakah objektivitas mungkin? Bagaimana mereka mendefinisikan “kebenaran”?
Pilih tugas petualangan Anda sendiri: Tugas esai terakhir memberi siswa agensi untuk mengeksplorasi topik yang mereka sayangi, bahkan jika mereka mengkritik bidang saya. Jalur pagar yang jelas penting di sini untuk memastikan kekakuan.
Contoh: Proyek Passion: Siswa merancang pertanyaan penelitian yang terkait dengan kursus – bahkan jika itu menantang asumsi kursus. Mereka harus terlibat dengan tiga atau lebih teks kursus dan dua atau lebih sumber luar, seperti pada influencer atau otoritas favorit, bahkan mereka yang menentang tema kursus.
Tim Merah vs Blue Team: Untuk esai, siswa mengirimkan dua versi: satu berdebat pandangan pribadi mereka dan satu berdebat tandingan. Penilaian didasarkan pada seberapa baik mereka menggunakan bukti, bukan sikap mereka.
