Merangkul mobilitas kredit untuk kesuksesan siswa

Izinkan saya memberi tahu Anda tentang Andrew, seorang siswa termotivasi yang lulus sekolah menengah lebih awal dengan kredit pendaftaran ganda yang mengesankan. Setelah menghadiri perguruan tinggi swasta selama setahun dan meluangkan waktu untuk bekerja, ia menyalakan kembali ambisi pendidikannya di sebuah perguruan tinggi komunitas. Dengan sekitar 30 kredit tersisa untuk gelar sarjana, ia melamar ke universitas R-1, siap untuk menyelesaikan perjalanannya.

Apa yang seharusnya menjadi transisi yang mulus menjadi tantangan yang tidak terduga. Meskipun mengirimkan pekerjaan transfernya pada bulan Oktober dan secara teratur memeriksa dengan penasihatnya, Andrew menemukan pada bulan Januari – setelah kelas -kelas sudah dimulai – bahwa ia menghadapi “setidaknya tiga tahun kursus” daripada satu tahun yang diantisipasi untuk lulus.

Ini bukan kejadian yang jarang atau anomali administrasi. Sebaliknya, itu adalah norma bagi individu yang tidak mengejar gelar empat tahun pada garis waktu tradisional. Pendidikan tinggi berbicara tanpa henti tentang penyelesaian dan keberhasilan siswa sambil mempertahankan sistem dan kebijakan yang secara aktif merusak tujuan -tujuan ini.

Kisah Andrew merupakan peluang penting untuk pendidikan tinggi. Sementara keluarganya berhasil menganjurkan pengembalian dana dan menemukan lembaga lain yang lebih mengakui pembelajaran sebelumnya, pengalamannya menyoroti tantangan mendasar yang harus kita bahas secara kolektif.

Skala tantangan

Kami memiliki 42 juta orang Amerika dengan kredit perguruan tinggi tetapi tidak ada gelar. Kami memiliki 200.000 personel militer yang beralih ke kehidupan sipil setiap tahun. Kami memiliki ekonomi yang sangat membutuhkan pekerja yang ditingkatkan. Namun respons pendidikan tinggi terhadap mobilitas kredit tetap berlabuh dalam kebijakan dan proses yang sudah ketinggalan zaman yang gagal melayani siswa, institusi, atau kebutuhan tenaga kerja saat ini.

Banyak lembaga telah membuat kemajuan yang berarti dalam mendukung berbagai kebutuhan siswa melalui layanan pengasuhan anak, penjadwalan fleksibel dan opsi online. Ini adalah langkah penting. Sekarang kita harus memperluas komitmen yang sama ini untuk proses evaluasi akademik yang secara langsung berdampak pada waktu siswa untuk gelar dan investasi keuangan.

Putuskan sambungannya

Perjanjian Artikulasi Transfer – di mana mereka telah dipukul – telah menciptakan jalur yang berharga, tetapi implementasinya sering kali tidak memiliki konsistensi dan transparansi yang layak diterima siswa. Ketika perjanjian termasuk bahasa yang memenuhi syarat tanpa komitmen yang kuat, siswa tidak dapat secara efektif merencanakan perjalanan pendidikan mereka atau membuat keputusan keuangan yang tepat.

Kontradiksi itu mencolok: kami menyatakan keprihatinan tentang utang siswa dan waktu yang lama untuk gelar, mempertanyakan mengapa siswa mengambil 150 kredit ketika mereka hanya membutuhkan 120 untuk lulus. Sementara itu, proses evaluasi kredit kami tetap buram, lambat dan seringkali mahal.

Kenyataan saat ini – di mana siswa harus sering mendaftar, membayar setoran atau bahkan mendaftar sebelum memahami bagaimana pekerjaan akademik mereka sebelumnya akan dinilai – menciptakan hambatan yang tidak perlu. Kita bisa melakukan yang lebih baik – dan, terus terang, harus. Ini seperti membeli mobil dan mencari tahu harga setelah Anda menandatangani dokumen. Dalam industri apa lagi ini dapat diterima?

Kesempatan

Pertimbangkan kemungkinan jika kita sepenuhnya menganut mobilitas kredit sebagai landasan keberhasilan siswa:

• Siswa dapat membuat keputusan berdasarkan informasi tentang jalur pendidikan mereka sebelum berkomitmen secara finansial.
• Lembaga dapat menunjukkan komitmen mereka terhadap keterjangkauan dengan mengenali pembelajaran sebelumnya.
• Tingkat kelulusan akan meningkat karena siswa menghindari pengulangan kursus yang tidak perlu.
• Tenaga kerja akan mendapat manfaat dari para profesional terampil yang masuk lebih cepat.

Menangani keberatan

Keberatan terhadap mobilitas kredit biasanya termasuk dalam tiga kategori:

1. Beban kerja fakultas: Fakultas diminta untuk berbuat lebih banyak, dan mengevaluasi kredit untuk calon siswa dapat merasa seperti beban yang tidak perlu. Tetapi bagaimana jika lebih banyak siswa dapat melihat bahwa pembelajaran mereka memiliki nilai, bahwa gelar mereka berada dalam jangkauan, bahwa mereka tidak perlu merebut kembali kelas yang sudah mereka kuasai? Pergeseran perspektif ini dapat mengubah proses evaluasi dari beban menjadi peluang.
2. Hilang Pendapatan: Fokus pada pendaftaran sering membayangi kenyataan bahwa hanya 50 persen siswa yang memulai kuliah benar -benar selesai dalam enam tahun. Bagaimana jika tujuan kami adalah untuk memperluas peluang sehingga lebih banyak siswa dapat menyelesaikan gelar mereka? Bagaimana jika siswa mengambil kelas yang benar -benar menambah pengalaman mereka dan membangun kepercayaan diri mereka daripada mengulangi konten yang telah mereka pelajari?
3. Masalah kualitas: Kualitas sering dikutip sebagai pembenaran untuk evaluasi yang tertunda. Pada kenyataannya, evaluasi transparan mendukung keinginan fakultas untuk mempertahankan standar akademik. Proses yang jelas memungkinkan keputusan berdasarkan informasi dan pengumpulan data yang memastikan fokus tetap pada hasil siswa.

Peluang AI

Munculnya kecerdasan buatan menghadirkan peluang luar biasa untuk meningkatkan proses evaluasi kredit kami-mengatasi masalah waktu dan biaya sambil menciptakan transparansi untuk analisis data. Sebuah studi baru yang baru saja dirilis oleh Aacrao Tentang peran AI dalam mobilitas kredit membuat kasus yang menarik mengapa teknologi dapat membantu membuka cara kerja baru. Kami dapat memanfaatkan teknologi sebagai alat yang ampuh untuk mendukung pengambilan keputusan fakultas dan alokasi sumber daya administrasi. Ai bisa:

• Identifikasi kesetaraan kursus potensial berdasarkan hasil pembelajaran.
• Sorot informasi yang relevan dalam dokumentasi transfer.
• Merampingkan proses evaluasi, memungkinkan para ahli manusia untuk fokus pada kasus -kasus kompleks.
• Memberikan kepemimpinan dengan wawasan di mana mobilitas kredit beroperasi secara efektif.
• Mengidentifikasi area yang membutuhkan sumber daya atau pelatihan tambahan.

Dengan implementasi dan pelatihan yang tepat, AI dapat menjadi alat untuk mencapai tujuan akses dan penyelesaian kami pada skala – mengurangi biaya dan waktu untuk kelulusan.

Jalan ke depan

Jika kita benar -benar percaya pada akses dan penyelesaian, maka mobilitas kredit harus menjadi prioritas bersama di seluruh pendidikan tinggi. Ini berarti:

• Membuat informasi kursus, hasil pembelajaran dan sampel silabus mudah diakses.
• Memperluas pengakuan pengalaman belajar yang beragam, termasuk mikrokredensial, pelatihan perusahaan, magang dan magang.
• Menetapkan dan menghormati jadwal yang jelas untuk evaluasi kredit.
• Menghilangkan hambatan keuangan untuk penilaian kredit.
• Memberikan tabel artikulasi dan kesetaraan yang diperbarui di lokasi yang mudah ditemukan di situs web penerimaan.

Pengalaman Andrew harus menjadi pengecualian, bukan aturannya. Perguruan tinggi dan universitas yang merangkul tantangan ini tidak hanya akan melayani siswa mereka dengan lebih baik tetapi juga akan memposisikan diri untuk keberlanjutan jangka panjang dalam lanskap yang semakin kompetitif. Mereka yang menolak risiko perubahan menjadi tidak relevan bagi siswa yang mereka bertujuan untuk melayani dan melanggengkan biaya dan teka-teki waktu untuk menyelesaikan.

Ajakan untuk bertindak

Pertanyaan di hadapan kita bukanlah apakah mobilitas kredit penting – itu adalah apakah kita memiliki kemauan kolektif untuk mewujudkannya pada skala, tidak hanya di beberapa institusi, tetapi di seluruh sistem dan semua lembaga. Kita harus menyadari bahwa siswa kita belajar dengan cara baru, pada jadwal baru, dan membawa pengetahuan yang berevolusi lebih cepat daripada kurikulum kita. Siswa kami layak mendapatkan komitmen penuh kami untuk mengenali pembelajaran mereka, di mana pun terjadi di mana itu terjadi.

Jadi saya akan bertanya: seberapa besar komitmen Anda untuk mengkredit mobilitas dalam skala? Jawaban Anda mengatakan segalanya tentang betapa seriusnya Anda menyelesaikan penyelesaian kuliah.