Apakah Anda suka membaca? Apakah Anda pernah membaca untuk bersenang -senang sendiri? Jika demikian, apa jenis buku favorit Anda? Jika tidak, apakah Anda ingat saat ketika Anda menikmati membaca?
Sekarang pikirkan tentang bacaan yang Anda lakukan untuk sekolah. Apakah guru Anda cenderung menetapkan seluruh buku, atau hanya kutipan dari novel atau karya nonfiksi? Kapan terakhir kali Anda ingat membaca seluruh buku untuk sekolah yang Anda nikmati atau pelajari?
Dalam esai baru -baru ini untuk bagian opini, Tim Donahue, yang telah mengajar bahasa Inggris sekolah menengah selama beberapa dekade, memohon: “Biarkan siswa menyelesaikan seluruh buku. Itu bisa mengubah hidup mereka.“Inilah cara dia memulai:
Dalam memoarnya, Dorothy Allison menulis, “Dua atau tiga hal yang saya tahu pasti dan salah satunya adalah menceritakan kisah itu sepanjang tindakan adalah tindakan cinta.”
Sepanjang karir mengajar saya di sekolah -sekolah independen, yang dimulai selama pemerintahan Clinton, saya juga memberi tahu siswa bahwa membaca sebuah cerita sepanjang jalan adalah tindakan cinta. Dibutuhkan keheningan dan penerimaan untuk menyadari hal ini, dibutuhkan kemauan untuk memasuki kehidupan seseorang yang tidak akan pernah Anda temui, dan itu membutuhkan latihan yang hebat.
Sangat mudah untuk bergabung dengan paduan suara yang meremas tangan, menyalahkan Tiktok tantangan bor jagung, Jake Paul dan sejenisnya untuk diminuendo Dickens. Tetapi kita tidak bisa membiarkan membaca menjadi praktik lampau lain. Di lebih dari delapan jam waktu layar sehari, rata -rata, siswa menavigasi galaksi pengalaman yang dimediasi; Sekolah harus menjadi benteng pengalaman analog dari buku fisik.
Studi bahasa Inggris melibatkan lebih dari sekadar membaca. Ini termasuk ekspresi tertulis dan budidaya suara otentik. Tetapi pemahaman literatur, yang menjadi dasar studi bahasa Inggris, berakar pada kesenangan membaca. Kadang -kadang akan ada seberkas cahaya yang jatuh di kamar siswa secara kolektif bersandar pada sebuah cerita, dengan hanya suara halaman yang lecet, dan seolah -olah semua detak jantung kita melambat. Tetapi kami telah memperkenalkan begitu banyak antagonis untuk mengikis keheningan ini sehingga membaca tampaknya tidak praktis.
Itu nilai ujian Dirilis pada akhir bulan lalu oleh penilaian nasional kemajuan pendidikan mengungkapkan garis tren yang mengganggu untuk masa depan melek huruf di negara kita. Tiga puluh tiga persen siswa kelas delapan mencetak “di bawah dasar” pada keterampilan membaca, yang berarti mereka tidak dapat menentukan gagasan utama suatu teks atau mengidentifikasi sisi yang berbeda dari suatu argumen. Ini adalah hasil terburuk dalam sejarah 32 tahun ujian. Untuk memperburuk keadaan, atau mungkin menjelaskan bagaimana kami sampai di sini, penilaian melaporkan bahwa pada tahun 2023 saja 14 persen Para siswa mengatakan mereka membaca untuk bersenang -senang hampir setiap hari, penurunan 13 poin persentase sejak 2012.
Kemudian dalam esai, Mr. Donohue menggambarkan ruang kelas bahasa Inggris saat ini dan bagaimana mereka telah berubah dari masa lalu, ketika guru menugaskan buku lengkap lebih sering. Dia menulis:
Apa yang mungkin merupakan bacaan penuh tentang “The Great Gatsby” digantikan oleh siswa yang membaca tiga bab pertama, kemudian mendengarkan TED Talk on the American Dream, membaca puisi Claude McKay, berdandan seperti flappers dan kemudian menulis dan memberikan presentasi PowerPoint pada larangan tersebut. Mereka akan mengalami bab 4 hingga 8 hanya melalui ringkasan plot dan kembali ke teks mereka untuk bab terakhir.
Sebagian besar berjalan dengan ringkasan dan asumsi, siswa mendapatkan versi thumbnail dari hal -hal. Mereka melihat kisi -kisi Cartesian, garis -garis di peta yang memetakan lautan, tetapi mereka “tidak melihat ombak,” seperti yang dikatakan oleh ahli teori media Douglas Rushkoff tentang kenyataan di mana banyak orang tampaknya hidup sekarang. Mereka melihat “metrik yang dapat diukur daripada kenyataan bahwa metrik itu hanya mencoba untuk mendekati.” Dia bukan orang yang khawatir, tetapi dia khawatir kehilangan “di antara, realitas ikat ini.”
Siswa, baca seluruh artikel dan kemudian beri tahu kami:
-
Menurut survei yang terkait dalam artikel ini, hanya 14 persen siswa mengatakan mereka membaca untuk bersenang -senang hampir setiap hari. Apakah Anda bagian dari 14 persen itu? Jika demikian, apa yang Anda baca? Jika tidak, apakah Anda pernah membaca untuk bersenang -senang? Apa yang menginspirasi Anda, dan bagaimana itu berubah?
-
Apakah Anda setuju dengan Tn. Donahue bahwa ada nilai dalam membaca seluruh buku dan sepenuhnya “memasuki kehidupan seseorang yang tidak akan pernah Anda temui”? Jika demikian, apakah Anda pernah memiliki pengalaman seperti itu dengan buku, baik di masa kecil atau baru -baru ini?
-
Jika Anda tidak berpikir ada nilai dalam membaca seluruh buku, pengalaman apa, bagi Anda, membawa makna? Misalnya, apakah menurut Anda interaksi digital, seperti menggulir media sosial atau bermain video game, bisa sama bermaknanya?
-
Apakah guru Anda cenderung menetapkan keseluruhan karya, atau apakah mereka melakukan seperti yang dijelaskan oleh penulis ini dan hanya menugaskan satu bagian teks?
-
Secara umum, bagaimana perasaan Anda tentang bacaan yang telah Anda ditugaskan di sekolah? Apakah karya -karya itu relevan dengan Anda dan hidup Anda? Buku apa yang sangat Anda nikmati? Buku apa yang Anda miliki bukan dinikmati?
-
Pernahkah Anda memiliki pengalaman yang tak terlupakan yang membahas karya literatur di kelasnya? Dalam esai, Mr. Donahue menggambarkan percakapan kelas tentang karya fiksi dan mengatakan bahwa diskusi seperti itu dapat menjadi bagian dari membentuk identitas remaja. Pernahkah Anda membaca dan mendiskusikan sebuah buku di sekolah yang entah bagaimana menjadi bagian dari siapa Anda atau mengubah cara berpikir Anda?
-
Jika Anda dapat merekomendasikan buku yang harus Anda baca untuk bersenang -senang, apakah itu? Mengapa?
-
Jika Anda dapat merekomendasikan buku yang harus diajarkan oleh setiap guru bahasa Inggris sekolah menengah, apakah itu? Mengapa?
Siswa berusia 13 tahun ke atas di Amerika Serikat dan Inggris, dan 16 dan lebih tua di tempat lain, diundang untuk berkomentar. Semua komentar dimoderasi oleh staf jaringan pembelajaran, tetapi perlu diingat bahwa begitu komentar Anda diterima, itu akan dipublikasikan dan mungkin muncul di media cetak.
Temukan lebih banyak pertanyaan opini siswa di sini. Guru, Lihat panduan ini Untuk mempelajari bagaimana Anda dapat memasukkan petunjuk ini ke dalam kelas Anda.
