Pernahkah Anda memikirkan apa yang akan Anda lakukan setelah sekolah menengah? Maukah Anda kuliah atau bergabung dengan militer? Apakah Anda akan menghadiri sekolah perdagangan untuk berspesialisasi dalam bidang seperti tata rias atau mekanik? Apakah Anda akan mengambil jeda tahun atau mulai bekerja?
Apakah sekolah Anda mendorong siswa untuk mengeksplorasi semua opsi ini? Atau apakah itu terutama fokus pada mendesak siswa untuk mendaftar ke perguruan tinggi?
Apa sebaiknya Menurut Anda, sekolah, untuk membantu siswa merencanakan masa depan mereka?
Di dalam “Mengapa beberapa sekolah memikirkan kembali perguruan tinggi untuk semua‘”Dana Goldstein menulis tentang bagaimana beberapa sekolah yang pernah membimbing siswa menuju gelar empat tahun sekarang menawarkan lebih banyak pilihan. Artikel dimulai:
Selama tiga dekade, “College for All” adalah seruan reli Amerika. Tujuannya menginspirasi generasi pendidik, menawarkan bintang Utara kepada siswa dan tokoh -tokoh politik bersatu dari George W. Bush ke Bernie Sanders.
Ribuan sekolah K-12 baru didirikan untuk mencapai visi ambisius ini, sering berfokus pada membimbing siswa berpenghasilan rendah menuju gelar sarjana.
Bahkan setelah beberapa dekade upaya bipartisan dan miliaran dolar yang dihabiskan, tentang 40 persen siswa yang memulai kuliah tidak pernah selesai, sering pergi dengan hutang yang mengubah hidup. Di seluruh spektrum politik, lembaga pendidikan tinggi kurang dihormati dan tepercaya Oleh publik, apakah karena kejutan stiker, bias sayap kiri yang dirasakan atau keraguan tentang kemampuan mereka untuk mempersiapkan siswa untuk pasar kerja.
Sebagai tanggapan, beberapa sekolah menengah yang pernah mendorong hampir semua siswa ke perguruan tinggi empat tahun sekarang memandu remaja menuju berbagai pilihan, termasuk sekolah perdagangan, magang, gelar dua tahun atau militer.
Di antara mereka adalah sekolah yang merupakan bagian dari KIPP, jaringan sekolah charter terbesar di negara ini.
Selama bertahun-tahun setelah pendirian KIPP pada tahun 1994, jaringan ini dikenal karena fokus tunggal untuk mendapatkan remaja berkulit hitam dan Hispanik berpenghasilan rendah ke dan melalui perguruan tinggi empat tahun.
“College dimulai di taman kanak -kanak” adalah mantra KIPP. Ruang kelas dinamai sesuai dengan perguruan tinggi yang dihadiri para guru mereka. Pada “hari penandatanganan” senior, siswa dengan bangga berbaris melintasi panggung auditorium, melambaikan spanduk masa depan Alma Maters mereka.
Tetapi selama lima tahun terakhir, KIPP telah menjadi bagian dari pemikiran ulang nasional untuk semua.
KIPP “memperluas perayaan” dari apa yang dapat dilakukan dan dicapai siswa setelah sekolah menengah, kata Shavar Jeffries, kepala eksekutif Yayasan KIPP, yang mendukung 278 sekolah umum KIPP di seluruh negeri.
Tapi, Ms. Goldstein menulis, sekolah mencoba berjalan di garis tipis antara mendorong siswa untuk berjuang untuk gelar empat tahun dan memperkenalkan mereka pada alternatif. Dia mengutip Shavar Jeffries, kepala eksekutif Yayasan KIPP, yang mendukung 278 Sekolah Umum KIPP di seluruh Amerika Serikat:
“Kami harus sangat, sangat berhati-hati, terutama untuk orang-orang kulit berwarna yang lebih muda,” kata Mr. Jeffries, mencatat bahwa banyak magang dan program pelatihan pekerjaan mahal, dan mungkin tidak memiliki rekam jejak yang terbukti menempatkan siswa dalam pekerjaan yang dibayar dengan baik.
Sementara KIPP sangat antusias mengarahkan siswa ke arah apa yang disebut Mr. Jeffries program pelatihan kerja “kredibel”, “data jelas,” katanya. “Gelar Sejahtera Membuka Lebih Banyak Peluang.”
Artikel ini termasuk anekdot yang menunjukkan bagaimana langkah ini mempengaruhi rencana siswa untuk setelah mereka lulus dari sekolah menengah:
Di Kipp Academy Lynn, di sudut kelas pekerja Coastal Massachusetts, hampir semua siswa masih mempertimbangkan perguruan tinggi empat tahun, dan sekitar tiga perempat mendaftar. Tapi sekarang, percakapan tidak berakhir di sana.
Pada musim gugur tahun seniornya, Moriah Berry, 18, menyadari bahwa ketakutan terbesarnya, katanya, “bangkrut.”
Untuk menghindari nasib itu, Moriah telah bekerja dengan guru dan penasihatnya untuk membuat rencana – dan rencana cadangan – seumur hidup setelah dia lulus dari sekolah menengah.
Tujuan besarnya adalah gelar sarjana dalam bidang biokimia atau fisika. Tetapi Moriah juga mempertimbangkan gelar sarjana tiga tahun yang dipercepat dari sekolah perdagangan swasta, yang akan memenuhi syaratnya untuk bekerja sebagai teknisi radiologi. Dan karena biaya kuliah tahunan $ 56.000 di sana bisa menjadi penghalang, bahkan dengan bantuan, ia juga melihat program dua tahun yang menawarkan sertifikasi di bidang yang sama.
“Saya tidak ingin memiliki pinjaman dalam jumlah yang keterlaluan,” kata Moriah, yang tinggal bersama ibunya, seorang perawat. “Saya ingin menjadi sangat realistis.”
Siswa, membaca seluruh artikel dan kemudian beri tahu kami:
-
Apakah sesuatu dalam artikel mengingatkan Anda tentang pengalaman Anda sendiri merencanakan kehidupan setelah sekolah menengah? Apakah ada kekhawatiran dari siswa atau guru beresonansi dengan Anda? Mengapa atau kenapa tidak?
-
Apakah Anda berharap untuk kuliah tepat setelah sekolah menengah? Apakah orang tua dan guru Anda mengharapkan Anda? Apa motivasi di balik keputusan itu?
-
Apakah Anda memiliki karier dalam pikiran? Jika demikian, apakah Anda memiliki rencana terperinci untuk memulainya? Siapa yang memberi Anda nasihat atau membantu Anda merencanakannya?
-
Apakah Anda pikir sekolah Anda mempersiapkan semua siswa seumur hidup setelah lulus? Apakah kebutuhan, kekhawatiran, dan kepentingan individu dipertimbangkan? Atau apakah guru dan konselor cenderung membimbing semua orang menuju jalan yang sama?
-
Penulis mencatat bahwa, karena berbagai alasan, ada semakin keraguan dalam nilai perguruan tinggi. Apa pendapat Anda tentang itu? Apakah Anda berpikir bahwa memiliki kehidupan yang memuaskan, semua orang harus kuliah? Atau apakah ada alternatif untuk dijelajahi?
Siswa berusia 13 tahun ke atas di Amerika Serikat dan Inggris, dan 16 dan lebih tua di tempat lain, diundang untuk berkomentar. Semua komentar dimoderasi oleh staf jaringan pembelajaran, tetapi perlu diingat bahwa begitu komentar Anda diterima, itu akan dipublikasikan dan mungkin muncul di media cetak.
Temukan lebih banyak pertanyaan opini siswa di sini. Guru, Lihat panduan ini Untuk mempelajari bagaimana Anda dapat memasukkan petunjuk ini ke dalam kelas Anda.
