Yale Pusat Miskin untuk Mengajar dan Belajar adalah organisasi perintis dalam pengembangan CTL terintegrasi. Didirikan pada tahun 2014, PoorVU mengintegrasikan pengembangan fakultas, teknologi pendidikan, pembelajaran digital dan banyak layanan terkait instruksi lainnya dalam organisasi berkinerja tinggi. Ketika saya belajar tentang pencarian miskin untuk yang baru Associate Director dalam Tim Pengembangan dan Inisiatif PengajaranSaya tahu saya ingin belajar lebih banyak. Julie McGurkDirektur Pengembangan dan Inisiatif Pengajaran Yale, yang memimpin pencarian di Poorvu, dengan murah hati setuju untuk menjawab pertanyaan saya tentang peran tersebut.
Jika Anda merekrut peran di persimpangan pembelajaran, teknologi dan perubahan organisasi, Harap hubungi.
T: Apa mandat universitas di balik peran ini? Bagaimana cara membantu menyelaraskan dan memajukan prioritas strategis universitas?
A: Tidak ada mandat semata, tetapi mengingat kemajuan ilmu data, pembelajaran mesin dan metode kuantitatif di seluruh bidang disiplin, Pusat PoorVU mencari seseorang dari bidang kuantitatif. Kami memahami tantangan unik dalam mengajar siswa keterampilan literasi kuantitatif, termasuk sejarah sosial dan emosional dengan bidang kuantitatif yang dibawa siswa ke ruang kelas.
Penekanan Yale pada pengajaran yang ketat, yang mengharuskan siswa untuk dengan cepat menyelami keterampilan disiplin, telah memotivasi kami untuk menyusun tim kami di seluruh domain disiplin. Struktur ini memungkinkan kita untuk melakukan percakapan yang didasarkan pada bahasa dan budaya bidang, serta bagaimana siswa mengalami disiplin. Ini juga memungkinkan kami untuk membentuk hubungan yang lebih dalam dengan fakultas, mahasiswa pascasarjana dan postdoc di bidang terkait di Yale, karena seseorang dari humaniora atau ilmu sosial akan paling sering bekerja dengan anggota tim kami yang berfokus pada disiplin ilmu tersebut.
Meskipun pencarian ini akan membutuhkan keahlian di bidang kuantitatif, kandidat ideal kami juga akan memiliki pemahaman yang baik tentang pengajaran di bidang lain untuk memperkenalkan praktik yang mungkin tidak biasa tetapi berpotensi berguna dalam bidang kuantitatif. Kami memfasilitasi banyak diskusi interdisipliner tentang pedagogi dalam pekerjaan kami sehari-hari.
T: Di mana peran tersebut berada dalam struktur universitas? Bagaimana orang dalam peran ini terlibat dengan unit dan pemimpin lain di seluruh kampus?
A: Pusat Pengajaran dan Pembelajaran Miskin berada di bawah kantor Provost, di bawah kepemimpinan Associate Provost untuk Inisiatif Akademik dan Direktur Eksekutif Pusat PoorVU, Jenny Frederick. Tim kami bekerja dengan instruktur dan instruktur masa depan di seluruh universitas, termasuk 13 sekolah profesional, yang berfokus pada mendukung praktik pengajaran yang efektif di Yale dan pengembangan mahasiswa pascasarjana, postdoc dan lainnya yang sering bersiap untuk mengajar di tempat lain. Kami bekerja erat dengan tim lain di Pusat Centervu, yang mendukung pembelajaran dan penulisan sarjana, penulisan pascasarjana, teknologi pendidikan, penilaian program, dan pengajaran online. Kami juga bekerja sama dengan departemen, sekolah dan kantor lain di seluruh kampus, seperti layanan aksesibilitas siswa, Yale Wellness Resources, Pusat Studi Bahasa, Perpustakaan Yale dan Koleksi, di antara banyak lainnya.
T: Seperti apa kesuksesan dalam satu tahun? Tiga tahun? Di luar?
A: Keberhasilan di tahun pertama terutama tentang mengenal Yale, Pusat Poorvu dan tim kami dan membentuk koneksi dasar di sekitar berbagai kelompok ini. Keberhasilan dalam tiga tahun sepertinya memiliki koneksi yang lebih dalam di seluruh universitas, terutama dalam bidang kuantitatif dan portofolio pekerjaan yang kuat pada program, layanan, dan inisiatif. Lebih dari tiga tahun, saya berharap orang dalam peran ini berkontribusi pada visi strategis dan kepemimpinan Pusat PoorVU dan tim dengan cara yang selaras dengan tujuan karier mereka sendiri.
T: Peran masa depan seperti apa yang akan disiapkan oleh seseorang yang mengambil posisi ini?
Seseorang dalam posisi ini akan siap untuk mengambil peran kepemimpinan di pusat pengajaran dan kelompok universitas lainnya yang memfasilitasi pengembangan profesional atau perubahan budaya.
