Munculnya kemampuan AI yang cepat, ditambah dengan tekanan ekonomi yang berkembang di seluruh dunia, telah menyebabkan lonjakan pengusaha yang berusaha mengurangi biaya operasional melalui penggunaan AI generatif dan agen yang meluas untuk menambah, dan dalam beberapa kasus, menggantikan, manusia dalam tenaga kerja mereka. Ini mengikuti tahun lalu Peringatan dari Forum Ekonomi Dunia Yang mengatakan, “Keterampilan AI menjadi lebih penting daripada pengalaman kerja.”
Laporan Forum Ekonomi Dunia selanjutnya mengutip Laporan Tahunan Indeks Tren Tren 2024, yang mengacu pada survei terhadap 31.000 orang di 31 negara, mempekerjakan tren dari LinkedIn, Microsoft 365 Data Produktivitas dan Penelitian dengan Perusahaan Fortune 500: “Selama delapan tahun terakhir, mempekerjakan Peran AI TEKNOUCE TOKLE UP 323%, dan Business sekarang beralih ke Non-Texion. Dua pertiga dari para pemimpin bisnis yang disurvei mengatakan mereka tidak akan mempekerjakan seorang kandidat tanpa keterampilan AI.
Menulis The Chronicle of Higher EducationBeth McMurtrie mendefinisikan literasi AI: “Istilah literasi AI dapat terasa licin. Tetapi definisi yang beredar di antara kelompok kerja kampus, asosiasi disiplin, dan organisasi lain berbagi beberapa komponen utama. Untuk menjadi AI melek, mereka setuju, Anda harus memahami bagaimana AI generatif bekerja, dapat menggunakannya secara efektif, cara mengevaluasi outputnya, dan memahami kelemahan dan bahaya mereka. hanya berfokus pada cara menggunakan alat AI. “
Dalam survei yang dilakukan November lalu, edukausa dilaporkan Hanya 37 persen lembaga yang mendukung kemampuan AI yang dibutuhkan dengan fakultas atau staf “meningkatkan atau melatih ulang”, dan hanya 1 persen melaporkan mempekerjakan staf AI baru. Persentase yang lebih besar dari fakultas dan staf mengatasi masalah integritas akademik dan penilaian terkait. Studi lansekap AI edukusa melaporkan,
“Responden dari institusi yang lebih kecil sangat mirip dengan responden dari lembaga yang lebih besar dalam penggunaan alat AI pribadi mereka, motivasi mereka untuk penggunaan AI secara kelembagaan, dan harapan serta optimisme mereka tentang masa depan AI.
“Namun, responden dari lembaga kecil dan lebih besar berbeda dalam sumber daya, kemampuan, dan praktik yang dapat mereka marshal untuk adopsi AI.”
Tanggapan ini dari baru -baru ini pada akhir semester lalu menunjukkan bahwa mayoritas lembaga tertinggal dalam mempersiapkan diri dan lulusan mereka serta pelengkap sertifikat untuk perubahan cepat yang diharapkan terjadi di tempat kerja di seluruh dunia selama beberapa bulan mendatang. Belum, seperti yang dilaporkan di Teknologi Pemerintahundang -undang baru yang menciptakan kerangka kerja di California dan Uni Eropa memimpin dalam memastikan peserta didik siap untuk tempat kerja yang muncul:
“Di bawah undang -undang baru California, pendidikan literasi AI harus mencakup pemahaman bagaimana sistem AI dikembangkan dan dilatih, dampak potensial mereka pada privasi dan keamanan, dan implikasi sosial dan etika dari penggunaan AI. UE melangkah lebih jauh, membutuhkan perusahaan yang memproduksi produk AI untuk melatih staf yang berlaku untuk memiliki keterampilan yang berlaku dan pemahaman yang memungkinkan penyedia, penerima yang terkena dampaknya, dan pengaruh yang terkena dampaknya … untuk membuat orang -orang yang terkena dampaknya … untuk membuat orang -orang yang terkena dampaknya … untuk membuat orang -orang yang terkena dampak … Risiko AI dan kemungkinan kerugian yang dapat ditimbulkannya. ‘ Kedua kerangka kerja menekankan bahwa literasi AI bukan hanya pengetahuan teknis tetapi tentang mengembangkan keterampilan berpikir kritis untuk mengevaluasi penggunaan yang tepat AI dalam konteks yang berbeda. “
American Library Association telah mengambil peran utama dalam mengembangkan draft dokumen, “Kompetensi AI untuk Pekerja Perpustakaan Akademik”Yang saat ini sedang ditinjau berdasarkan rekomendasi yang dibuat oleh konstituensi dalam beberapa minggu terakhir. Dokumen tersebut mencakup dua bagian:“ Disposisi (kecenderungan untuk bertindak atau berpikir dengan cara tertentu) dan kompetensi (keterampilan, pengetahuan, perilaku, dan kemampuan). Disposisi disajikan sebagai daftar tunggal. Kompetensi disusun dalam empat kategori: Pengetahuan & Pemahaman; Analisis & evaluasi; Penggunaan & Aplikasi; dan pertimbangan etis. “
Dalam sebuah proyek yang didukung oleh hibah $ 1 juta dari Google, Teknologi Pemerintah melaporkan bahwa City University of New York mendukung 75 anggota fakultas untuk mengembangkan metode pengajaran yang mendukung praktik terbaik dalam memanfaatkan AI dalam pendidikan tinggi. Laporan selanjutnya dikatakan,
“Inisiatif semacam itu menyebar dengan cepat di seluruh pendidikan tinggi. Universitas Florida bertujuan untuk mengintegrasikan AI ke dalam setiap program jurusan dan pascasarjana sarjana. Barnard College memiliki menciptakan pendekatan ‘piramida’ Itu secara bertahap membangun literasi AI siswa dari pemahaman dasar hingga aplikasi canggih. Di Colby College, sebuah perguruan tinggi seni liberal swasta di Maine, para siswa meningkatkan melek huruf mereka dengan penggunaan portal khusus yang memungkinkan mereka uji dan bandingkan Chatbots yang berbeda. Sekitar 100 universitas dan community college telah meluncurkan kredensial AImenurut penelitian dari Pusat Keamanan dan Teknologi yang Muncul, dengan pengadu gelar di bidang terkait AI meningkat 120 persen sejak 2011. ”
Inisiatif ini adalah contoh dari berbagai pendekatan yang mungkin dipertimbangkan lembaga untuk menanggapi kebutuhan mendesak untuk mempersiapkan pelajar untuk tempat kerja yang begitu cepat muncul. Namun, sekarang, ketika kita pindah ke minggu -minggu terakhir semester musim semi, masih tampak bahwa banyak, jika tidak sebagian besar, dari lembaga -lembaga pendidikan tinggi gagal siswa mereka. Kami gagal mempersiapkan siswa sepenuhnya untuk memasuki tenaga kerja di mana, seperti yang dikatakan Forum Ekonomi Dunia, dua pertiga dari para pemimpin bisnis yang disurvei mengatakan mereka tidak akan mempekerjakan seorang kandidat tanpa keterampilan AI dan hampir tiga perempat mengatakan mereka lebih suka mempekerjakan kandidat yang kurang berpengalaman dengan keterampilan AI daripada kandidat yang lebih berpengalaman tanpa mereka.
Apa yang dilakukan lembaga Anda untuk memenuhi kebutuhan mendesak ini? Siapa yang memimpin inisiatif di seluruh universitas untuk memenuhi kebutuhan ini? Akankah lulusan musim semi Anda dan pelengkap sertifikat dapat bersaing dengan orang lain yang memiliki kredensial yang mencakup pengetahuan dan kompetensi dalam AI?
