Setiap kali saya menulis sesuatu yang setengah layak (kadang -kadang) atau sangat bodoh (sering), saya dapat mengandalkan respons yang bijaksana dari Bob Ubell. Percakapan kami terjadi selama periode ketika Bob menerbitkan dua buku, Pergi online (2017) dan Tetap online (2021), serta banyak artikel di EdSurge, Ihe, Evolusi dan publikasi lainnya.
Karier pendidikan online Bob setidaknya kembali ke tahun 1999, di mana ia adalah dekan pembelajaran online di Stevens Institute of Technology. Peran kepemimpinan selanjutnya termasuk Wakil Dekan Pembelajaran Online di New York University Tandon School of Engineering dan Wakil Dekan Emeritus, Pembelajaran Online, di NYU Tandon.
Bob Seorang sesama 2011 Konsorsium Pembelajaran Online dan anggota Dewan Penasihat Pembelajaran Online. Pada 2012, konsorsium pembelajaran online (kemudian disebut konsorsium sloan) memberi Bob dengan penghargaan kepemimpinan A. Frank Mayadas, organisasi itu “pengakuan individu tertinggi untuk kepemimpinan dalam pendidikan online. ” Baru -baru ini, Bob mengambil peran yang melayani di panel penasihat chloe untuk masalah kualitas Mengubah lanskap proyek pendidikan online.
Dalam profesi di mana banyak dari kita mengada-ada saat kita pergi, Bob menonjol untuk pengalaman jangka panjangnya dan memimpin inisiatif pembelajaran online. Saya bertanya kepada Bob apakah dia akan menjawab pertanyaan saya tentang kariernya dan masa depan pembelajaran online, dan dia dengan ramah setuju.
T: Menurut Anda Halaman WikipediaAnda telah bekerja di persimpangan pendidikan tinggi, teknologi, dan penerbitan sejak Anda lulus dari Brooklyn College pada tahun 1961. Apa yang dilakukan dekade berikutnya untuk Anda ketika Anda memikirkan kontribusi Anda pada komunitas pembelajaran online kami?
A: Saya tidak optimis tentang apa yang ada di depan, tidak hanya untuk pendidikan digital, tetapi juga untuk perusahaan akademik yang lebih luas di negara ini. Tidak mungkin untuk menjawab pertanyaan Anda secara terpisah tanpa memperhitungkan adegan jelek yang sekarang terjadi di ed tinggi. Ditantang oleh serangan pemerintah federal, awal musim semi ini, 600 pemimpin ed tinggi memperingatkan tentang “Jangkauan pemerintah dan campur tangan politik yang belum pernah terjadi sebelumnya sekarang membahayakan pendidikan tinggi Amerika.” Sejak itu, pemerintahan saat ini terus mengikuti jalan yang berbahaya, mengacaukan kampus -kampus di seluruh negeri, menargetkan fakultas dan kebebasan akademik mahasiswa, dan, dalam a Keputusan Mahkamah Agung Baruakhirnya membongkar Departemen Pendidikan AS.
Dalam an kolom opini di dalam Publikasi ini awal tahun ini, saya meramalkan bahwa perguruan tinggi dan universitas Amerika menghadapi kaskade gerakan otokratis yang menakutkan “ditetapkan oleh para pemimpin di Hongaria, Turki dan di tempat lain … memilih presiden perguruan tinggi, mengendalikan perekrutan dan kemajuan fakultas, menghukum pertikaian akademis dan memaksakan pembatasan perjalanan.” Banyak dari tindakan lalim ini telah diterapkan dan terus dikenakan di sekolah -sekolah di negara ini.
Bulan lalu, untuk memulihkan sekitar $ 400 juta dalam pendanaan penelitian federal, Universitas Columbia tunduk tuntutan tirani oleh pejabat. Dalam perjanjian yang belum pernah terjadi sebelumnya, Columbia akan membayar denda lebih dari $ 200 juta untuk tuduhan meragukan teater mahasiswa antisemit. Itu juga membuka gerbang untuk intrusi pemerintah dalam hak prerogatif akademik sekolah dalam perekrutan, penerimaan dan kurikulum. Menjaga Columbia di borgol akademik, kesepakatan itu akan diawasi oleh monitor luar, melaporkan kepada pejabat setiap enam bulan.
Filsuf dan kritikus budaya pertengahan Hannah Arendt, di dalam dirinya akun yang ahli dari rezim totaliter, mengungkapkan bahwa mereka mengandalkan penekanan sistematis terhadap pemikiran individu dan kebebasan untuk mempertahankan kontrol, merusak tujuan universitas – pemartuan yang mendorong pemikiran kritis, debat terbuka dan otonomi intelektual, penting dalam demokrasi. Bermain kekuatan baru -baru ini melawan Columbia, Harvard, Brown, Duke – dan, hanya minggu ini, UCLA – menunjukkan betapa brutalnya pemerintah kita dalam memaksakan kehendaknya.
Sarjana genosida Columbia yang terkenal, Marianne Hirsch, putri para penyintas Holocaust, yang mengajar kelas tentang genosida dengan sebuah buku oleh Arendt, sedang mempertimbangkan untuk meninggalkan Columbia setelah adopsi definisi baru antisemitisme, yang memberikan kritik terhadap Israel sebagai pidato kebencian, sebuah ketentuan dalam masalah baru dengan Pakta Federal. Hirsch khawatir itu akan memaksanya untuk menghadapi sanksi resmi bahkan untuk menyebutkan Arendt, yang mengkritik pendirian Israel.
“Sebuah universitas yang memperlakukan kritik terhadap Israel sebagai antisemit dan mengancam sanksi bagi mereka yang tidak taat bukan lagi tempat penyelidikan terbuka,” Hirsch memberi tahu The Associated Press. “Saya hanya tidak melihat bagaimana saya bisa mengajar tentang genosida di lingkungan itu.” Pemerintah reaksioner selalu menemukan tanda yang tidak bersalah untuk ditargetkan. Pada 1950 -an, itu adalah komunis Amerika. Hari ini, ini adalah fakultas dan mahasiswa pro-Palestina.
Efek hilir pada pembelajaran jarak jauh sudah dirasakan, dengan persepsi di luar negeri-mengikuti penangkapan siswa asing dan ancaman lainnya terhadap siswa dan cendekiawan dari luar negeri-bahwa AS membalikkan kembali perekrutan internasional, merusak reputasi kami sebagai tujuan terkemuka untuk pendidikan tinggi dan berpotensi berdampak pada pendapatan uang sekolah asing, face-to face dan online. Di AS, permintaan untuk menutup program DEI pasti akan mempengaruhi nomor terbesar siswa online – 80 persen di antaranya bekerja dan yang ketiga [of whom] adalah pertama di keluarga mereka untuk menghadiri kuliah.
Pada catatan pribadi, saya khawatir bahwa menutup [Education Department] akan melumpuhkan dan bahkan dapat mengakhiri pengumpulan dan pelaporan data ED yang lebih tinggi, memberi kami informasi yang kurang dapat diandalkan tentang status mahasiswa Amerika. Selama karir saya di UGD yang lebih tinggi, saya bergantung pada data pemerintah federal, terutama dalam temuan pendukung yang telah saya ungkapkan dalam tulisan saya. “Kami akan segera berada dalam kegelapan,” Saya memperingatkan baru -baru ini Ihe kolom.
Beralih ke pertanyaan Anda, menanyakan kontribusi macam apa yang mungkin saya berikan kepada komunitas pembelajaran jarak jauh. Seperti banyak orang lain, saya tidak merasa suara saya memiliki banyak kekuatan terhadap apa yang terjadi. Saya juga tidak merasa kompeten untuk mengartikulasikan apa yang mungkin membuat perbedaan. Oposisi akademis terhadap apa yang kita hadapi telah scattershot dan sebagian besar tidak efektif, kecuali untuk berbagai manuver hukum yang sukses. Secara lebih luas, dalam skala nasional, perlawanan telah mengecewakan, dengan beberapa suara, masuk dan keluar dari politik pemilihan, dengan momentum yang cukup untuk menangkap kerinduan kita akan udara segar yang demokratis. Untuk mengeluarkan kita dari mimpi buruk ini, saya bermimpi bahwa seseorang akan bangkit dalam waktu yang putus asa ini untuk mengumpulkan kita semua bersama dalam gerakan nasional yang menginspirasi dan kuat melawan tirani.
T: Ada kekhawatiran yang berkembang di seluruh pendidikan tinggi tentang pasar kerja bagi lulusan perguruan tinggi baru, karena pengusaha semakin memanfaatkan AI untuk menyelesaikan pekerjaan yang sebelumnya dilakukan oleh pekerja tingkat pemula. Peran apa yang harus dimainkan oleh para pemimpin pembelajaran online di institusi kami dalam mengembangkan dan mengadaptasi institusi kami dengan Revolusi AI?
A: Sejak pandemi, tidak mudah bagi lulusan perguruan tinggi baru-baru ini untuk mencari pekerjaan dalam ekonomi digital kita-bahkan sebelum invasi AI. Pada bulan Maret, pengangguran lulusan perguruan tinggi baru -baru ini berada di 5,8 persen, tertinggi dalam beberapa dekade terakhir, tidak termasuk pandemi, dan hampir dua kali lipat tingkat semua pekerja dengan gelar sarjana, sekarang di 2,7 persen, hampir rendah bersejarah.
“Untuk pertama kalinya dalam sejarah modern, gelar sarjana gagal memenuhi janji mendasarnya: akses ke pekerjaan profesional,” mengamati a Laporan yang meresahkan Dari Burning Glass, perusahaan analisis pasar tenaga kerja besar. “Lulusan muda menghadapi tingkat pengangguran yang meningkat lebih cepat daripada pendidikan atau kelompok usia lainnya, sementara lebih dari setengah dari mereka masuk ke pekerjaan yang mereka tidak perlu kuliah untuk mendapatkan. Jalur tradisional dari perguruan tinggi ke karier menjadi kurang dapat diandalkan.” Selain penyebab lain, laporan itu memilih AI.
Seperti halnya semua inovasi teknologi radikal, penerimaan AI penuh dengan prediksi kontradiktif tentang dampaknya. Disebut oleh juara sebagai keajaiban ekonomi, yang lain takut sebagai gangguan jahat, mengganggu kesejahteraan material kita, terutama untuk lulusan perguruan tinggi yang secara historis melampaui keberhasilan ekonomi orang lain. Pada tahun-tahun pascaperang, sebagian besar pekerja Amerika menemukan pekerjaan manufaktur kelas menengah atau pekerjaan klerikal, tetapi dalam 40 tahun terakhir, pekerjaan baru baik di bidang profesional bergaji tinggi atau Industri layanan upah rendahbencana nasional yang menghancurkan yang sebagian besar telah menghasilkan masalah politik kita saat ini.
Maaf, tetapi saya tidak memiliki cara baru yang menarik untuk merekomendasikan kepada lulusan perguruan tinggi baru-baru ini untuk melepaskan diri dari dilema saat ini, selain-bukan ide yang sangat orisinal-mendorong mereka untuk meningkatkan pengetahuan mereka yang diperoleh di ruang kelas perguruan tinggi dengan kursus non-dision secara online atau secara langsung dalam AI dan disiplin teknis lainnya, memberi mereka kaki yang menarik dengan kredensial tambahan yang menarik.
Tidak berpengetahuan tentang AI, saya menjangkau Alfred Essa, seorang kolega yang berwawasan luas dan penulis yang akan datang Kecerdasan Buatan: Membentuk Masa Depan Inovasiyang menyarankan, “Siswa harus menganggap diri mereka sebagai desainer, membuat aplikasi bertenaga AI untuk menyelesaikan masalah, tidak hanya dalam jangka pendek, tetapi juga dengan karier mereka, memposisikan diri mereka dalam industri, mampu membangun dan mengubah berbagai hal dengan AI.” Essa menekankan bahwa nasihatnya tidak hanya untuk siswa yang cerdas secara teknis, tetapi untuk orang lain yang kreatif dalam estetika, humaniora dan disiplin ilmu lainnya.
Essa khawatir bahwa kepemimpinan yang lebih tinggi saat ini sudah usang. “Agar perguruan tinggi berhasil,” dia mendesak, “mereka harus dipimpin oleh generasi baru yang akan mengadopsi lingkungan AI baru.” Sementara itu, untuk bagian saya, ED yang lebih tinggi perlu menyambut AI sebagai inovasi teknis, dalam tradisi panjang mesin tik, kalkulator, komputer, dan pendidikan digital. Setelah jin keluar dari botol, Anda tidak dapat menahannya kembali. Peraturan retrograde membatasi atau menghukum – atau keduanya.
T: Nasihat apa yang Anda miliki untuk orang -orang seperti saya yang berpikir tentang cara untuk tetap aktif dan terlibat dalam pembelajaran online dan pendidikan tinggi begitu kami pensiun dari peran administrasi universitas kami?
A: Cicero menemukan bahwa cara kita hidup di masa muda kita mempersiapkan kita untuk pensiun. Pilihan yang kami buat ketika kami masih muda secara alami mengarah pada kehidupan yang akan kami jalani seiring bertambahnya usia. Dia berpendapat bahwa persiapan untuk tahun -tahun berikutnya bukanlah fase yang terpisah, tetapi kelanjutan dari kehidupan yang kita jalani selama ini. “Panen usia tua adalah ingatan dan kelimpahan berkat yang sebelumnya diamankan”Tulisnya (Cicero de Senectutediterjemahkan dengan pengantar dan catatan oleh Andrew P. Peabody [Boston: Little, Brown, and Co., 1887]).
